1月19日，一堂联动司法、高校与中职学校的思政实践课在重庆市龙门浩职业中学校展开——重庆大学新闻学院近30名师生党员走进校园，与中职学子共同探索“党建引领、司法支撑、教育主导、媒体融合”的协同育人新机制。
活动中，龙门浩职业中学校党委副书记、校长周伟与周俐莎法治教育工作室主持人周俐莎，共同为13名重庆大学博士生颁发“校园新媒体法治宣传教育特聘研究员”聘书，标志着三方协同育人迈出扎实一步。
聘书颁发仪式。王泽桐摄
沉浸体验：法治教育“活”起来
该校科技报告厅内，龙门浩职业中学校师生自编自导自演的法治剧本杀《迷雾中的“助学金”》首场汇报演出拉开帷幕。该剧围绕职校生助学金申请设置剧情，自然融入非法利用信息网络、招摇撞骗等法律知识点，借助沉浸式演绎，使法律条文变得可感可触。
“排练时，我反复琢磨‘赵宇’从动摇到醒悟的心理变化，才明白‘一念之差’背后的法律代价。”参演学生的分享，让重庆大学硕士研究生李佳深受触动：“以前我们总是在文章里探讨传播效果，却忽略了真实场景的感染力。青少年需要的不是生硬的法条说教，而是这种能共情、有共鸣的法治表达。”
法治剧本杀演出现场。黄子玲摄
这种沉浸式的普法模式，也引发了重大新闻学院师生关于学科使命的深层思考。重庆大学新闻学院党委副书记、纪委书记陈娜表示，剧本杀实际上是媒介融合在普法领域的生动应用，它让原本高冷、抽象的法律知识，通过叙事化、场景化的传播，产生了从“灌输”到“共情”的质变，这是思政工作方法的内核。
重庆大学2024级博士生徐凡认为，剧本杀把大家带进一个真实的情境空间，有角色、有选择、有后果的故事体验，让参与其中的每个人都意识到，很多看似很小的守规则、讲道理、提醒他人的行为，都会成为影响周围人的微光，推动更多人的行为往更好的方向改变。
实地走访：作风内涵“实”起来
“走进基层，才看得见教育的真实样态。”重庆大学博士生杨霖涛在校园参访中感慨。从传承非遗的陶艺工作室到电商直播实训室，从彰显学风的“风雨长廊”到融媒体中心，师生们在行走中感受职业教育与法治文化、廉洁文化的深度融合。
在“风雨走廊”，陈娜给学子们讲述廉洁作品。王泽桐摄
行进途中，随处可见龙门浩职业中学校将廉政漫画、法治海报、学生反腐作品融入校园环境，营造“润物无声”的育人氛围。重庆大学硕士生徐思凡表示：“作风建设体现于具体细节，这堂课让我认识到，作风就是对党的事业的极致忠诚，是对社会责任的无私奉献。”
这种“行走”的教育，让重大师生党员们在步履间磨砺脚力，更在观察中锤炼眼力，以法治思维健全作风建设制度保障。
协同共建：育人机制“筑”起来
在合力开创法治中国建设新局面的当下，如何破解青少年法治教育“讲深容易、讲透讲活难”的现实困境？如何构建司法、高校、中职学校协同育人的长效路径？在新媒体时代中职学校法治品牌建设研讨会现场，三方聚焦“法治+职教+传媒”交叉领域，共商协同共建之策。
龙门浩职业中学校有关部门负责人反映，当前中职生虚拟社交存在互动浅层、言语易失范等现象，部分家长对法治教育认识不足，家校协同亟待加强。
周俐莎表示，法治教育需做到“场景化、年轻化、常态化”，法院的案例资源与高校的传播优势结合，能让法治故事真正走进青少年内心。
新媒体时代中职学校法治品牌建设研讨会现场。黄子玲摄
重庆大学博士生导师杨秀指出，三方共建应超越资源简单叠加，构建“司法案例供给—高校学术赋能—中职实践转化”的闭环机制。2025级博士生李昊南提出“法治传播官”培养计划，依托实训平台与司法资源，从法治素养、媒介技能、传播实践等多维度助力学生成长。
重庆大学新闻学院学子积极建言，针对虚拟社交乱象提出构建“边界感、后果感、路径感”传播体系；针对家长认知偏差，策划制作“家长版法治短视频”；并设计“非遗+法治”“剧本杀+普法”等多元形式，推动协同育人落到实处。
从课堂到校园、从理论到实践，这堂跨校联动的思政课，让青年学子在沉浸体验中感受法治温度，在基层走访中领悟作风内涵，在协同共建中明晰责任担当。重庆大学新闻学院党委书记凌晓明总结：“育人重在育心。只有深入一线，才能真切理解法治精神与青年成长的内在联系，推动作风建设内化于心、外化于行，把法治精神融入专业学习。”(晏红霞、傅欣雨、左少玢)
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